Technologies de géométrie dynamique dans la formation des enseignants - Tapan Broutin, Menekse S.
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Le livre porte sur la formation initiale d'enseignants de mathématiques à l'intégration de technologies informatiques, plus précisément dans le cas des logiciels de géométrie dynamique. Le travail cherche d'une part à évaluer l'impact d'une formation à l'usage des technologies informatiques sur les usages du logiciel par les futurs enseignants; et d'autre part à préciser les éléments d'une telle formation qui favorisent l'instrumentation au plan didactique des différentes spécificités de la technologie pour concevoir des tâches didactiques intégrant cette dernière. La recherche est fondé sur…mehr

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Produktbeschreibung
Le livre porte sur la formation initiale d'enseignants de mathématiques à l'intégration de technologies informatiques, plus précisément dans le cas des logiciels de géométrie dynamique. Le travail cherche d'une part à évaluer l'impact d'une formation à l'usage des technologies informatiques sur les usages du logiciel par les futurs enseignants; et d'autre part à préciser les éléments d'une telle formation qui favorisent l'instrumentation au plan didactique des différentes spécificités de la technologie pour concevoir des tâches didactiques intégrant cette dernière. La recherche est fondé sur l'hypothèse que l'intégration par l'enseignant d'environnements informatiques embarquant des connaissances mathématiques fait appel de façon imbriquée à quatre types de savoirs: savoir mathématique, savoir instrumental, savoir didactique mathématique et savoir didactique instrumental.
Autorenporträt
Tapan-Broutin est chercheur en enseignement des mathématiques. Ses recherches portent sur l'intégration des nouvelles technologies et plus particulièrement sur les logiciels de géométrie dynamique dans l'enseignement des mathématiques, la formation des enseignants, ainsi que la preuve et la démonstration dans l'enseignement et l'apprentissage de la géométrie.