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É fato que não existe uma teoria global da educação a distância, como não existe da presencial. Entretanto, essa ausência não impede a existência de certo número de construtos teóricos e modelos relacionados à prática da educação a distância, que, embora não sejam extrapoláveis a qualquer situação, cumprem o papel de fornecer ferramentas e propor caminhos para a compreensão de aspectos específicos das situações de ensino e aprendizagem nessa modalidade. Este livro apresenta representantes das principais abordagens teóricas clássicas, desenvolvidas entre o final da década de 1960 e a década de 1970, que podem ser classificadas em três categorias: (1) teoria da industrialização; (2) teorias da autonomia e independência e (3) teorias da interação e comunicação. A autora dedica um capítulo a cada um desses grupo, buscando esmiuçar os seus fundamentos e implicações para a educação a distância.