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La presente ricerca mira a generare un approccio teorico nell'apprendimento delle tecniche soft di controllo fisico nell'updf attraverso l'interazione in simulatori per gli studenti dell'UNES. Pertanto, in primo luogo, determinare la funzionalità dell'Uso Progressivo Differenziato della Forza negli studenti dell'Universidad Nacional Experimental de la Seguridad; in secondo luogo, descrivere gli effetti secondari negli studenti sotto le pratiche binomiali nell'UPDF; in terzo luogo, analizzare il modello teorico per lo sviluppo del simulatore che consente l'apprendimento delle tecniche di controllo fisico soft nelle pratiche UPDF attraverso scenari reali; e, in quarto luogo, costruire un approccio teorico nell'apprendimento delle tecniche di controllo fisico soft nelle UPDF attraverso l'interazione dei simulatori per gli studenti della UNES. Questa ricerca ha un approccio qualitativo, che consente un'analisi approfondita delle informazioni raccolte; in essa sono state condotte interviste con 3 istruttori di uso della forza di diversi centri di formazione, al fine di conoscere i processi di apprendimento che si sviluppano nei centri di formazione.