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Dieses Buch ist das Ergebnis einer Masterarbeit mit dem Titel "Theaterworkshops im Lehr- und Lernprozess und in der Ausbildung von Englischlehrern - eine Q-Studie". Das Hauptziel der Untersuchung war es, die Erkenntnisse der angehenden Lehrer und der Forscherin dieser Studie über den Einsatz und die möglichen Beiträge von Theaterworkshops im Lehr- und Lernprozess und in der Ausbildung von Englischlehrern zu sammeln und zu analysieren. Eines der Instrumente, das bei der qualitativen Analyse der Daten verwendet wurde, war die "Q-Methode", die 1935 vom Psychologen und Physiker William Stephenson eingeführt wurde. Stephenson weist auf die Ähnlichkeiten zwischen der Q-Methodik und der Quantenphysik hin, d. h. beide verwenden dasselbe mathematisch-statistische Modell; während sich die Quantenphysik jedoch auf Zustände der "Materie" bezieht, bezieht sich die Q-Methodik auf Zustände des "Denkens". Mit dieser Studie konnte festgestellt werden, dass beim Prozess des Englischlernens durch Theaterworkshops kognitive, affektive, psychosoziale, interaktive und pädagogische Aspekte berücksichtigt werden müssen.