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La présente recherche vise à générer une approche théorique de l'apprentissage des techniques douces de contrôle physique dans l'updf à travers l'interaction avec des simulateurs pour les étudiants de l'unes. Il s'agit donc, premièrement, de déterminer la fonctionnalité de l'usage progressif différencié de la force chez les étudiants de l'Universidad Nacional Experimental de la Seguridad ; deuxièmement, de décrire les effets secondaires chez les étudiants soumis à des pratiques binomiales dans l'UPDF ; troisièmement, d'analyser le modèle théorique pour le développement du simulateur qui permet l'apprentissage des techniques douces dans l'UPDF ; Troisièmement, analyser le modèle théorique pour le développement du simulateur qui permet l'apprentissage des techniques douces de contrôle physique dans les pratiques UPDF à travers des scénarios réels ; et, quatrièmement, construire une approche théorique dans l'apprentissage des techniques douces de contrôle physique dans l'UPDF à travers l'interaction des simulateurs pour les étudiants de l'UNES. Cette recherche a une approche qualitative, permettant une analyse approfondie des informations collectées ; dans ce cadre, des entretiens ont été menés avec 3 instructeurs de l'usage de la force de différents centres de formation, afin de connaître les processus d'apprentissage qui sont développés dans les centres de formation.