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"TIMSS hat die öffentliche Aufmerksamkeit für Schule und Schülerleistungen neu belebt und gewichtet. Nach dieser Studie finden Bildungsthemen wieder breites Interesse, und der Unterricht selbst ist als Kernaufgabe der Schule in den Vordergrund gerückt. Qualitätssicherung, neue Lehr- und Lernformen, die Ausbildung von Lehrern erfahren verstärkte Bemühungen. Dieses Buch enthält die vollständigen Analysen und Ergebnisse von TIMSS/III: mathematisch-naturwissenschaftliche Grundbildung am Ende der Pflichtschulzeit und Kompetenzen in Mathematik sowie Physik am Ende dergymnasialen Oberstufe.

Produktbeschreibung
"TIMSS hat die öffentliche Aufmerksamkeit für Schule und Schülerleistungen neu belebt und gewichtet. Nach dieser Studie finden Bildungsthemen wieder breites Interesse, und der Unterricht selbst ist als Kernaufgabe der Schule in den Vordergrund gerückt. Qualitätssicherung, neue Lehr- und Lernformen, die Ausbildung von Lehrern erfahren verstärkte Bemühungen. Dieses Buch enthält die vollständigen Analysen und Ergebnisse von TIMSS/III: mathematisch-naturwissenschaftliche Grundbildung am Ende der Pflichtschulzeit und Kompetenzen in Mathematik sowie Physik am Ende dergymnasialen Oberstufe.
Autorenporträt
Prof. Dr. Wilfried Bos, Direktor des Instituts für Schulentwicklungsforschung, Technische Universität Dortmund
Arbeitsschwerpunkte Empirische Forschungsmethoden Qualitätssicherung im Bildungswesen Internationale Bildungsforschung Pädagogische Chinaforschung Sozialisationsprozesse ethnischer Minoritäten unter den Aspekten einer europäischen Integration
Rezensionen
"Mit TIMSS ist den Bildungsforschern ein großer Wurfgelungen. Die Studie ist zu einem Meilenstein in der Bildungspolitikgeworden." (DIE ZEIT)