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Este livro é uma tentativa de promover o encontro entre a ciência e a arte, neste caso entre o trabalho social e a investigação baseada na prática teatral. Em segundo lugar, é o resultado de um processo que tenho vindo a desenvolver como ativista de serviço social e ativista de teatro social há anos. Juntamente com os pontos anteriores, este livro é a defesa de uma metodologia enraizada na intervenção social como um espaço de encontro a partir da aprendizagem, um espaço de troca de conhecimentos. Uma metodologia humanista que utiliza o teatro como parábola para mostrar como o palco social e o…mehr

Produktbeschreibung
Este livro é uma tentativa de promover o encontro entre a ciência e a arte, neste caso entre o trabalho social e a investigação baseada na prática teatral. Em segundo lugar, é o resultado de um processo que tenho vindo a desenvolver como ativista de serviço social e ativista de teatro social há anos. Juntamente com os pontos anteriores, este livro é a defesa de uma metodologia enraizada na intervenção social como um espaço de encontro a partir da aprendizagem, um espaço de troca de conhecimentos. Uma metodologia humanista que utiliza o teatro como parábola para mostrar como o palco social e o palco teatral são as duas faces de um mesmo espelho no qual nos reflectimos como seres humanos. Nesse espelho, encontramos os diferentes ângulos onde também é possível refletir a condição das nossas tarefas como investigadores sociais, das nossas acções como profissionais. Onde nos olharmos como assistentes sociais como espaço crítico de uma humanidade diversa e multicolorida. Humanidade que ainda se debate com a fatalidade de uma existência contra si mesma, enfrentando o drama da opressão e da dominação nas suas diferentes formas.
Autorenporträt
Doktor der Sozialwissenschaften mit den Schwerpunkten Kultur, Entwicklung und soziale Intervention. Er ist Dozent an der Fakultät für Sozialarbeit der Universität Pablo de Olavide und war in den fünf Ausgaben des Universitätslehrgangs "Soziales Theater und sozialpädagogische Intervention" der akademische und pädagogische Leiter.