Andere Kunden interessierten sich auch für
![Studia przypadków i modelowanie korytarzy pó¿nocnego, centralnego i po¿udniowego:]( "Studia przypadków i modelowanie korytarzy pó¿nocnego, centralnego i po¿udniowego:")
Studia przypadków i modelowanie korytarzy pó¿nocnego, centralnego i po¿udniowego:43,99 €![Odkrywanie potencja¿u turystycznego Gruzji]( "Odkrywanie potencja¿u turystycznego Gruzji")
Odkrywanie potencja¿u turystycznego Gruzji26,99 €![Trasformazione sistemica per uno sviluppo comunitario sostenibile]( "Trasformazione sistemica per uno sviluppo comunitario sostenibile")
Trasformazione sistemica per uno sviluppo comunitario sostenibile55,99 €![Systemische Transformation für eine nachhaltige Gemeindeentwicklung]( "Systemische Transformation für eine nachhaltige Gemeindeentwicklung")
Systemische Transformation für eine nachhaltige Gemeindeentwicklung84,90 €![Transformação sistémica para o desenvolvimento sustentável da comunidade]( "Transformação sistémica para o desenvolvimento sustentável da comunidade")
Transformação sistémica para o desenvolvimento sustentável da comunidade55,99 €![Nebenkostenabrechnung für Vermieter]( "Nebenkostenabrechnung für Vermieter")
Nebenkostenabrechnung für Vermieter29,99 €![Mietrecht für Vermieter von A-Z]( "Mietrecht für Vermieter von A-Z")
Mietrecht für Vermieter von A-Z34,99 €
W celu zmniejszenia ubóstwa z trwäymi rezultatami, w ci¿gu ostatnich kilku dekad zachodnie organizacje zapewni¿y ¿rodki na zainicjowanie projektów spo¿ecznych w Afryce, a w szczególno¿ci w Burundi. Niestety, wyniki tych programów i projektów cz¿sto zatrzymywäy si¿ pod koniec okresu finansowania. Niniejsze badanie jako¿ciowe, obejmuj¿ce liczne studia przypadków, analizuje, w jaki sposób inicjowane i wspierane z zewn¿trz projekty grup oszcz¿dno¿ciowych na rzecz rozwoju spo¿eczno¿ci w Burundi mo¿na by¿o przeprowadzi¿ od zale¿no¿ci do niezale¿no¿ci. Ze wst¿pnego i osiowego kodowania wy¿oni¿y si¿ cztery g¿ówne wnioski: potrzeba uwzgl¿dnienia kluczowych czynników kontekstowych, potrzeba przej¿cia od szkolenia opartego na umiej¿tno¿ciach do transformacyjnego uczenia si¿, potrzeba przej¿cia od tradycyjnego hierarchicznego przywództwa do konstruktywistycznego przywództwa relacyjnego oraz potrzeba wykorzystania procesów opartych na wzajemno¿ci. Wyniki te zostäy wykorzystane do stworzenia dynamicznego modelu zrównowäonego rozwoju spo¿eczno¿ci.