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No Panamá, a MINSA decretou uma quarentena e o encerramento das universidades pela covid-19. Como resultado desta medida a Universidade Americana (UAM) decidiu dar aulas na modalidade virtual, esta decisão urgente gerou uma aceleração nas habilidades digitais e no uso da plataforma virtual por professores acostumados a dar aulas pessoalmente. Estes professores tiveram de recorrer a múltiplos recursos para se transformarem digitalmente de uma forma imediata. O objetivo desta pesquisa é analisar a transformação das competências digitais dos professores universitários para a educação virtual. A pesquisa é quantitativa, ex post facto descritiva, não experimental, desenho de campo. A amostra é probabilística, composta por 80 professores, e foi utilizada a técnica de levantamento digital. Os resultados indicam que os professores consideram suas habilidades digitais boas para ensinar aulas virtuais e reconhecem a necessidade de acelerar a transformação digital.