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O livro intitulado 'Tratamentos psicológicos do TDAH' descreve os efeitos de duas técnicas de tratamento, incluindo o reforço diferencial de comportamentos incompatíveis (DRI) e a auto-monitorização da atenção (SM) em comportamentos fora da tarefa de alunos com TDAH. Foi utilizado um desenho de linha de base múltipla com sujeitos únicos entre os participantes. Os participantes do estudo foram 8 alunos do ensino básico com diagnóstico de TDAH, selecionados a partir de duas escolas de educação especial. Os resultados foram analisados por meio da análise visual dos pontos de dados (nível e tendência) nas fases experimentais, e os efeitos dessas técnicas de tratamento para alunos com TDAH foram discutidos.