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El objetivo de este estudio es comprender cómo las experiencias pedagógicas de las historias de vida contribuyen a la formación del profesional docente de Secretaría Ejecutiva. La metodología utilizada fue la historia oral de vida, debido a que este enfoque abarca factores subjetivos de la trayectoria de vida de cada individuo. Así, la investigación se clasifica como teórica/bibliográfica, asociada a una investigación de campo, que consistió en la producción de narrativas de profesores del curso de Secretaría Ejecutiva de la UPF, las cuales fueron analizadas según su contenido temático y teniendo como categoría central las trayectorias profesionales, divididas en cinco dimensiones: graduación; encuentro con la profesión; formación continua; actuación y construcción de la identidad docente. Tras el tratamiento de las experiencias de los profesores investigados, se comprende que la constitución profesional de los docentes de Secretaría Ejecutiva de la UPF se ha ido realizando a partir de su práctica, a través de las experiencias cotidianas de actuación, en la colectividad y en otros espacios visualizados por ellos, y mediante el entrelazamiento de varios acontecimientos de sus trayectorias de vida, tanto en el ámbito personal como profesional.