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Les enseignants, en particulier ceux qui enseignent la géographie, sont confrontés à des défis de taille : donner du sens au contenu du programme scolaire tout en rendant les cours plus attrayants pour les élèves. Pour ce faire, nous avons cherché à comprendre les contributions des nouvelles technologies de l'information et de la communication (NTIC) en tant que ressource didactique facilitant le processus d'enseignement/apprentissage de la géographie face à ces défis. Dans cette optique, les lacunes et les ressources disponibles pour les élèves ont été étudiées - pendant la période de stage supervisé - afin de mettre en évidence le potentiel des NTIC en tant que ressource didactique/pédagogique et motivante pour les élèves dans les cours de géographie. Compte tenu de la réalité technologique de la société contemporaine, nous avons cherché à justifier la pertinence de cette étude. En résumé, l'analyse des données a donné des résultats positifs par rapport aux questions posées par cette étude : l'utilisation des NTIC comme facilitateur dans le processus s'est avérée décisive pour rapprocher et motiver les élèves dans les cours de géographie pendant le stage.