Niniejsza ksi¿¿ka przedstawia wyniki analizy tre¿ci podr¿czników do socjologii wprowadzaj¿cej w celu oceny ich zakresu i podej¿cia do nauczania "kultury" w nadziei na stworzenie ujednoliconego podej¿cia do wprowadzania studentów w socjologi¿ kultury. Analizuj¿c podr¿czniki wprowadzaj¿ce do socjologii, niniejsze badanie dokumentuje, czy i w jakim stopniu temat kultury jest w nich uwzgl¿dniony; a je¿li tak, analizuje, które tematy s¿ w nich uwzgl¿dnione, ile miejsca po¿wi¿ca si¿ kulturze, a zw¿aszcza jakie ramy s¿ wykorzystywane do prezentacji socjologii kultury. Wyniki tego badania podkre¿laj¿ trzy wäne tendencje w tekstach wprowadzaj¿cych. Po pierwsze, istnieje widoczna niespójno¿¿ mi¿dzy obecn¿ prac¿ akademick¿ w socjologii kultury a w¿¿czeniem tej pracy do podr¿czników wprowadzaj¿cych. Dotyczy to w szczególno¿ci produkcji kulturowej. Ponadto podr¿czniki bardzo cz¿sto traktuj¿ kultur¿ jako poj¿cie w sensie antropologicznym (w tym omawiaj¿ j¿zyk, normy i warto¿ci) lub w kategoriach ró¿norodno¿ci lub wielokulturowo¿ci. Wreszcie, ogólnie rzecz bior¿c, podr¿czniki nie wydaj¿ si¿ zmieniä w czasie w znacz¿cy sposób.
Bitte wählen Sie Ihr Anliegen aus.
Rechnungen
Retourenschein anfordern
Bestellstatus
Storno