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Cette étude examine les disparités de compétences cognitives entre les sexes parmi les élèves de huitième année dans le district de Theni au Tamil Nadu. L'étude a évalué les capacités verbales, numériques, spatiales, de mémoire et de raisonnement d'un nombre égal de garçons et de filles d'écoles publiques et privées à l'aide d'un test standardisé d'aptitudes cognitives. Selon l'étude, les facteurs sociaux et environnementaux expliquent une plus grande part de ces variations que les différences biologiques. Elle souligne l'importance d'utiliser des méthodes d'enseignement sensibles au genre et d'offrir à chaque élève le même soutien scolaire. Les résultats remettent en cause les préjugés et encouragent une politique d'éducation inclusive, favorisant un environnement d'apprentissage plus équilibré et plus égalitaire.