26,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 6-10 Tagen
payback
13 °P sammeln
  • Broschiertes Buch

Bior¿c pod uwag¿, ¿e nauczyciele zazwyczaj nie wprowadzaj¿ nowych tematów na lekcjach, dopóki nie upewni¿ si¿, ¿e poprzednie zostäy zrozumiane, oraz ¿e uczniowie nie mog¿ robi¿ post¿pów w nauce, nie maj¿c pewno¿ci, ¿e wykonuj¿ bie¿¿ce zadania prawid¿owo, nie trzeba podkre¿lä znaczenia oceny i informacji zwrotnej na temat wyników. Ksi¿¿ka ta przedstawia wyniki badä nad systemami informacji zwrotnej w szkole ¿redniej w Wielkiej Brytanii. Analizuje mechanizmy stosowane przez szko¿¿ w celu przekazywania rodzicom i uczniom informacji na temat wyników w nauce i zachowania uczniów. Omówiono równie¿…mehr

Produktbeschreibung
Bior¿c pod uwag¿, ¿e nauczyciele zazwyczaj nie wprowadzaj¿ nowych tematów na lekcjach, dopóki nie upewni¿ si¿, ¿e poprzednie zostäy zrozumiane, oraz ¿e uczniowie nie mog¿ robi¿ post¿pów w nauce, nie maj¿c pewno¿ci, ¿e wykonuj¿ bie¿¿ce zadania prawid¿owo, nie trzeba podkre¿lä znaczenia oceny i informacji zwrotnej na temat wyników. Ksi¿¿ka ta przedstawia wyniki badä nad systemami informacji zwrotnej w szkole ¿redniej w Wielkiej Brytanii. Analizuje mechanizmy stosowane przez szko¿¿ w celu przekazywania rodzicom i uczniom informacji na temat wyników w nauce i zachowania uczniów. Omówiono równie¿ kategorie informacji zwrotnej zawarte w wypowiedziach ustnych nauczycieli w klasie i komentarzach pisemnych, a tak¿e umiej¿tno¿ci i zachowania uczniów stanowi¿ce podstaw¿ oceny i sprawozdawczo¿ci. Opisowe badanie form informacji zwrotnej stosowanych przez nauczycieli b¿dzie miäo wysok¿ warto¿¿ informacyjn¿ nie tylko dla badanej szko¿y - umo¿liwiaj¿c praktykom refleksj¿ i popraw¿ praktyki w klasie - ale przede wszystkim dla innych szkó¿ w Wielkiej Brytanii i innych krajach, które b¿d¿ mog¿y porównä swoje systemy oceny i informacji zwrotnej z systemami zbadanymi i opisanymi w niniejszej publikacji.
Autorenporträt
Dr Kenneth Ndifor Tangie BA, MA, MPhil, PGCE, PhD Dr Tangie jest absolwentem Uniwersytetu Cambridge i cz¿onkiem Cambridge Commonwealth Society. Jego zainteresowania naukowe i zawodowe obejmuj¿ ocen¿ edukacyjn¿, badania edukacyjne, przywództwo w edukacji, edukacj¿ j¿zykow¿, kryminologi¿, zarz¿dzanie przest¿pczöci¿ i ochron¿ publiczn¿.