Andere Kunden interessierten sich auch für
![Puzzles für Gehirnjogging]( "Puzzles für Gehirnjogging")
Puzzles für Gehirnjogging68,00 €![Mathematische Geschichten III - Eulerscher Polyedersatz, Schubfachprinzip und Beweise]( "Mathematische Geschichten III - Eulerscher Polyedersatz, Schubfachprinzip und Beweise")
Mathematische Geschichten III - Eulerscher Polyedersatz, Schubfachprinzip und Beweise14,99 €![Mathematische Geschichten IV - Euklidischer Algorithmus, Modulo-Rechnung und Beweise]( "Mathematische Geschichten IV - Euklidischer Algorithmus, Modulo-Rechnung und Beweise")
Mathematische Geschichten IV - Euklidischer Algorithmus, Modulo-Rechnung und Beweise14,99 €![Mathematische Bildung in der Blindenpädagogik]( "Mathematische Bildung in der Blindenpädagogik")
Mathematische Bildung in der Blindenpädagogik44,90 €![Elementare Grundlagen der Hochschulmathematik]( "Elementare Grundlagen der Hochschulmathematik")
Elementare Grundlagen der Hochschulmathematik39,99 €![Die Zukunft des MINT-Lernens ¿ Band 1]( "Die Zukunft des MINT-Lernens ¿ Band 1")
Die Zukunft des MINT-Lernens ¿ Band 137,99 €![Die quadratische Zerfällung der Primzahlen]( "Die quadratische Zerfällung der Primzahlen")
Die quadratische Zerfällung der Primzahlen49,00 €
Wi¿kszo¿¿ uczniów nigdy nie uczy si¿, jak my¿le¿ o rozwi¿zywaniu problemów. Przez cäy okres nauki s¿ zmuszeni stosowä materiä z kädego rozdziäu do rozwi¿zania kilku problemów podanych na ko¿cu kädego rozdziäu (dlaczego inny problem miäby by¿ na ko¿cu rozdziäu?). Przy takim podej¿ciu do "rozwi¿zywania problemów" nie jest zaskoczeniem, ¿e uczniowie przygotowywali si¿ do kadrowania i rozwi¿zywania rzeczywistych problemów za pomoc¿ instrukcji lub podr¿czników. Ksi¿¿ka ta zawiera wiele ¿amig¿ówek, które b¿d¿ gotowe pomóc w ¿wiczeniu mózgu. S¿u¿y równie¿ uczniom, którzy chc¿ rozszyfrowä wiele problemów opartych na obliczeniach matematycznych, umiej¿tno¿ciach i logice. Wiele uniwersytetów ma swój test pisemny podczas pobytu w kampusie, wi¿c ta ksi¿¿ka b¿dzie w tym czasie obowi¿zkowa. Zagadki s¿ form¿ zabawy i zabawa zaczyna si¿ od zawieszenia regu¿ ¿ycia codziennego.Zagadki, które s¿ zbyt ¿atwe s¿ rozczarowuj¿ce; zagadki, które s¿ zbyt trudne s¿ zniech¿caj¿ce.Tak wi¿c, moim zdaniem, brak umiej¿tno¿ci rozwi¿zywania problemów w ogóle jest konsekwencj¿ malej¿cego poziomu zaawansowania matematycznego we wspó¿czesnych spo¿ecze¿stwach. Dlatego te¿ uwäamy, ¿e potrzebne jest inne podej¿cie.