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Os programas de Educação Profissional e Técnica (CTE) são concebidos para ajudar a preparar os alunos para se tornarem trabalhadores eficazes, dotando-os das competências necessárias para o mercado de trabalho do século XXI. Os alunos que participam num Programa de Estudos CTE (POS) têm potencial para obter maior sucesso durante e após o ensino secundário, pois alcançaram o sucesso académico ao cumprir os objetivos de preparação para o ensino superior e para a carreira que conduzem ao sucesso no ensino pós-secundário e na formação profissional. O objetivo deste estudo fenomenológico foi descrever as experiências dos formandos que participaram num POS CTE. Através da utilização de documentos, entrevistas e um grupo de discussão, foram examinadas as perceções de 10 participantes que participaram num POS CTE durante o ensino secundário. Os dados recolhidos neste estudo foram analisados utilizando os procedimentos de uma fenomenologia hermenêutica e quatro temas emergiram durante o processo de investigação. Este estudo constatou que o processo de aprendizagem dos participantes foi aprimorado através da participação num CTE POS e que eles foram capazes de transferir a aprendizagem para uma variedade de contextos que aumentaram a sua preparação para a faculdade e a sua futura carreira.