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Este livro analisa a dialética entre língua e cultura no ensino de FLE na Tunísia, destacando a dimensão identitária e cultural da língua. Examina os fenómenos de interferência e de transferência interlinguística, ao mesmo tempo que desconstrói as representações culturais veiculadas pelos manuais escolares. O livro explora as questões relacionadas com a integração de competências culturais no ensino do francês como língua estrangeira, questionando a relevância dos conteúdos culturais para as realidades dos alunos tunisinos. A ligação entre língua e cultura é aqui vista como um vetor de intercompreensão e mediação intercultural, crucial na formação dos aprendentes.