Uma avaliação do método do drama criativo no ensino da matemática - Ersoy, Esen;Biber, Mahir
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O objetivo do estudo é determinar as opiniões dos alunos do segundo ano que estudam no departamento de formação de professores de matemática elementar sobre o curso de teatro criativo. Neste estudo, o objetivo era investigar a praticabilidade e a empregabilidade do método do drama criativo no ensino da matemática através de perguntas estruturadas. Em conclusão, os resultados sugerem que a adequação do método do drama criativo à educação matemática; o facto de o líder do drama criativo ter conhecimentos abrangentes na área e capacidade de criar dinâmicas de grupo; a participação ativa dos…mehr

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Produktbeschreibung
O objetivo do estudo é determinar as opiniões dos alunos do segundo ano que estudam no departamento de formação de professores de matemática elementar sobre o curso de teatro criativo. Neste estudo, o objetivo era investigar a praticabilidade e a empregabilidade do método do drama criativo no ensino da matemática através de perguntas estruturadas. Em conclusão, os resultados sugerem que a adequação do método do drama criativo à educação matemática; o facto de o líder do drama criativo ter conhecimentos abrangentes na área e capacidade de criar dinâmicas de grupo; a participação ativa dos grupos e a capacidade de se exprimirem confortavelmente aumentam o seu interesse pela aula. Os resultados indicam que o curso de teatro, que teve a duração de catorze semanas, tem um impacto positivo nos alunos.
Autorenporträt
Les domaines d'étude du professeur adjoint Esen ERSOY sont l'enseignement des mathématiques, l'apprentissage basé sur les problèmes, la pensée créative, le théâtre créatif, la pensée de haut niveau et la résolution de problèmes. Mahir B¿BER donne des cours de géométrie analytique, de probabilités et de statistiques, de mathématiques abstraites, de technologie pédagogique et de développement de matériel.