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Mobiles Lernen ist das Forschungsgebiet, das untersucht, wie mobile Geräte zum Lernen beitragen. In diesem Buch werden einige Lehr- und Lernaktivitäten vorgestellt, bei denen das Modell des umgekehrten Klassenzimmers (Inverted Classroom, ILC) in Kombination mit dem Einsatz der eigenen Mobilgeräte der Studierenden am Bundesinstitut von Goiás Câmpus Luziânia durchgeführt wurde. Die Daten wurden mit Hilfe qualitativer und quantitativer Ansätze erhoben und analysiert. Als Ergebnis wurden mehrere signifikante Merkmale festgestellt, wie z. B. Interaktivität, Mobilität, Teamarbeit, Lernen in realen Kontexten, stärkere Zusammenarbeit und andere.