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Se debe fomentar y promover el interés por la integración de los niños con discapacidad auditiva en la escuela primaria. Mediante ayudas sencillas en las clases diarias se debe facilitar y hacer posible el acceso de estos niños. Existen diversos métodos, posibilidades y sugerencias didácticas que se pueden aplicar fácilmente en el día a día del colegio sin gran esfuerzo y que tienen un efecto positivo en la integración en la comunidad escolar y en las clases para todos los niños del grupo. En la siguiente investigación bibliográfica se analiza cómo estas diferentes posibilidades y métodos…mehr

Produktbeschreibung
Se debe fomentar y promover el interés por la integración de los niños con discapacidad auditiva en la escuela primaria. Mediante ayudas sencillas en las clases diarias se debe facilitar y hacer posible el acceso de estos niños. Existen diversos métodos, posibilidades y sugerencias didácticas que se pueden aplicar fácilmente en el día a día del colegio sin gran esfuerzo y que tienen un efecto positivo en la integración en la comunidad escolar y en las clases para todos los niños del grupo. En la siguiente investigación bibliográfica se analiza cómo estas diferentes posibilidades y métodos pueden crear un entorno de aprendizaje adecuado que beneficie a todos los participantes. Los resultados ponen de manifiesto que la integración de los niños con discapacidad auditiva o con implantes cocleares puede ocupar un lugar fijo en la enseñanza primaria ordinaria.
Autorenporträt
Silvia DOMINIK Born in 1983. Bachelor of Education, 2012-2015: studied at the University of Education Lower Austria to become a primary school teacher. Graduated in 2015 with a degree in learning disabilities and inclusive education. Research focus: integration of hearing-impaired children in primary school through simple methodological and didactic support.