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Questo libro analizza la dialettica tra lingua e cultura nell'insegnamento del FLE in Tunisia, evidenziando la dimensione identitaria e culturale della lingua. Esamina i fenomeni di interferenza e di trasferimento interlinguistico, decostruendo al contempo le rappresentazioni culturali veicolate dai libri di testo scolastici. Il libro esplora le problematiche legate all'integrazione delle competenze culturali nell'insegnamento del francese come lingua straniera, interrogandosi sulla pertinenza dei contenuti culturali rispetto alla realtà degli alunni tunisini. Il legame tra lingua e cultura è visto qui come un vettore di intercomprensione e mediazione interculturale, cruciale nella formazione degli studenti.