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Esta investigación se desarrolló en el contexto de una formación de profesores titulada 'Proyecto Ciencia y Conciencia Ciudadana (PCCC)', sugerida y desarrollada por su autor. La aplicación de las propuestas se llevó a cabo con un grupo de educadores en Ciencias de la Red de Educación del Municipio de Cruz Alta/RS/Brasil, acompañados por sus respectivos supervisores pedagógicos y directores escolares, y se desarrolló en los años 2011 y 2012 en reuniones mensuales, con un total de 80 horas presenciales. La metodología empleada partió de un estudio teórico/bibliográfico sobre estrategias pedagógicas, basado en una fundamentación teórica anclada en la concepción de las Ciencias de Thomas Kuhn, en la concepción educativa de David Ausubel y en la concepción metodológica de Philippe Perrenoud, seguida de una investigación del perfil y las preconcepciones del público objetivo en relación con sus conocimientos y prácticas en Ciencias, y, a partir de la propuesta y el desarrollo de actividades denominadas Tecnologías Educativas, como Alfabetización Científica, Mapas Conceptuales, Actividades Experimentales y Resolución de Problemas, se buscó consolidar una Enseñanza de las Ciencias que se base y se desarrolle a partir de la Investigación.