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Questa ricerca è stata sviluppata nel contesto di un corso di formazione per insegnanti intitolato "Progetto Scienza e Coscienza Civica (PCCC)", suggerito e sviluppato dal suo autore. L'applicazione delle proposte è avvenuta insieme a un gruppo di educatori in Scienze della Rete di Educazione del Comune di Cruz Alta/RS/Brasile, accompagnati dai rispettivi supervisori pedagogici e dirigenti scolastici, sviluppata negli anni 2011 e 2012 in incontri mensili, per un totale di 80 ore di presenza. La metodologia utilizzata è partita da un'indagine teorica/bibliografica sulle strategie pedagogiche, basata su un fondamento teorico ancorato alla concezione delle scienze di Thomas Kuhn, alla concezione educativa di David Ausubel e alla concezione metodologica di Philippe Perrenoud, seguita da un'indagine sul profilo e sui preconcetti del pubblico target in relazione alle sue conoscenze e attività nel campo delle scienze, e, a partire dalla proposta e dallo sviluppo di attività denominate Tecnologie Educative, come Alfabetizzazione Scientifica, Mappe Concettuali, Attività Sperimentali e Risoluzione di Problemi, ha mirato a consolidare un Insegnamento delle Scienze che si fondi e si sviluppi attraverso la Ricerca.