Un programma scolastico improntato al GNH: la promessa di un'istruzione significativa in Bhutan - Zangmo, Sonam
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Nella nostra società moderna, l'istruzione scolastica ha come obiettivo principale quello di garantire una carriera, affinché gli individui possano trovare il proprio posto nel sistema politico o economico. In altre parole, l'istruzione al giorno d'oggi è vista semplicemente come un mezzo per raggiungere uno status sociale. Tuttavia, molti ritengono che l'istruzione debba essere ripensata in modo tale da comprendere più appieno le competenze e le caratteristiche degli studenti in relazione al loro impatto sulla comunità locale e globale, sia per il presente che per le generazioni future. Il…mehr

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Produktbeschreibung
Nella nostra società moderna, l'istruzione scolastica ha come obiettivo principale quello di garantire una carriera, affinché gli individui possano trovare il proprio posto nel sistema politico o economico. In altre parole, l'istruzione al giorno d'oggi è vista semplicemente come un mezzo per raggiungere uno status sociale. Tuttavia, molti ritengono che l'istruzione debba essere ripensata in modo tale da comprendere più appieno le competenze e le caratteristiche degli studenti in relazione al loro impatto sulla comunità locale e globale, sia per il presente che per le generazioni future. Il programma scolastico basato sul concetto di Felicità Interna Lorda aspira a promuovere un'istruzione olistica che affronti alcuni dei valori umanistici di cui abbiamo bisogno in questa epoca. Questo libro riflette su come il paradigma di sviluppo, la Felicità Interna Lorda e la sua integrazione nel programma scolastico da parte del Ministero dell'Istruzione del Bhutan promettano un'istruzione più significativa per i bambini bhutanesi. Il libro esplora anche, in una certa misura, le teorie filosofiche globali sull'istruzione basate su concetti simili a quelli del programma scolastico basato sulla Felicità Interna Lorda.
Autorenporträt
Sonam Zangmo ist Lehrerin aus Bhutan. Sie schloss 2014 ihr Studium in Soziokulturellen Bildungswissenschaften in den USA mit einem Master ab. Ihre Leidenschaft für einen Lehrplan, der vom Bruttonationalglück geprägt ist, lässt sie glauben, dass der eigentliche Zweck der Bildung sich von traditionellen Konzepten unterscheidet. Bildung muss dazu dienen, die blühende menschliche Zivilisation zu erhalten, und nicht umgekehrt.