Andere Kunden interessierten sich auch für
![Conocimientos de los profesores de los primeros años de primaria]( "Conocimientos de los profesores de los primeros años de primaria")
Conocimientos de los profesores de los primeros años de primaria26,99 €![Conocimientos y posturas de los adolescentes sobre la donación de órganos]( "Conocimientos y posturas de los adolescentes sobre la donación de órganos")
Conocimientos y posturas de los adolescentes sobre la donación de órganos33,99 €![Los conocimientos matemáticos en el umbral de la Universidad]( "Los conocimientos matemáticos en el umbral de la Universidad")
Los conocimientos matemáticos en el umbral de la Universidad32,99 €![La química inscrita en los espacios urbanos: una lectura de los envases]( "La química inscrita en los espacios urbanos: una lectura de los envases")
La química inscrita en los espacios urbanos: una lectura de los envases43,99 €![Viaje de intercambio cultural en Bhopal]( "Viaje de intercambio cultural en Bhopal")
Viaje de intercambio cultural en Bhopal46,99 €![Estudio de Validez Predictiva]( "Estudio de Validez Predictiva")
Estudio de Validez Predictiva38,99 €![Evaluación de conocimientos de estadística básicos para ingenieros.]( "Evaluación de conocimientos de estadística básicos para ingenieros.")
Evaluación de conocimientos de estadística básicos para ingenieros.25,99 €
El papel mediador que desempeñan los profesores, en general, y especialmente los profesores de química en el aula, se pone de manifiesto en la interacción con sus alumnos. En este sentido, corresponde al profesor acercar al alumno al objeto a aprender, es decir, el conocimiento químico, así como proporcionar reflexiones sobre el propio conocimiento, poniéndolo en contraste con lo que se conoce como 'sentido común' y que, sin duda, forma parte del bagaje cultural de los alumnos. El objetivo de estas reflexiones debe ser dotar a los alumnos de un perfil crítico de su propia realidad, dándoles las herramientas para participar conscientemente de forma activa en su vida cotidiana y no ser un espectador más. La importancia del conocimiento específico de la asignatura es indiscutible, pero este conocimiento por sí solo es insuficiente, por lo que es evidente que debe haber un abanico de conocimientos que el profesor movilice en una clase.