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Data la recente enfasi sulla necessità di una riforma dell'istruzione in un contesto globale in rapida evoluzione, il ricercatore ha scelto di stabilire lo stato attuale della conoscenza e della ricerca sulla pedagogia umanizzante. Sono stati inclusi articoli di riviste nazionali e internazionali su studi di ricerca qualitativa e quantitativa, nonché rapporti non pubblicati, tesi di dottorato e documenti di conferenze pubblicati tra il 1° gennaio 2003 e il 31 dicembre 2013, al fine di fornire un quadro completo della letteratura di ricerca pertinente. La metodologia utilizzata per identificare, organizzare, sintetizzare e descrivere la letteratura pubblicata ha utilizzato un focus combinato integrativo e contestuale che ha fornito una descrizione, un'analisi e una valutazione completa dello stato attuale delle conoscenze sulla pedagogia umanizzante. Lo studio ha rilevato che non sono stati condotti studi randomizzati, controllati o sperimentali e che in questo periodo è stato pubblicato solo un numero limitato di articoli, principalmente concettuali. Di conseguenza, si raccomanda di condurre ulteriori ricerche per far progredire le conoscenze e il profilo di ricerca in questo campo. Anche i limiti dello studio sono discussi brevemente.