26,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 6-10 Tagen
payback
13 °P sammeln
  • Broschiertes Buch

Mentre gli istituti identificano iniziative basate sui dati per supportare il rendimento e la perseveranza degli studenti online, il Learning Management System (LMS) ha il potenziale per rivelare le relazioni all'interno dei dati. Questo studio ha cercato di dimostrare, attraverso tecniche di data mining e risultati di sondaggi, le relazioni predittive tra l'attività LMS e il rendimento degli studenti. Sebbene sia necessario ulteriore lavoro, l'attività LMS e le variabili di rendimento possono essere identificate come potenziali punti di partenza per gli istituti.

Produktbeschreibung
Mentre gli istituti identificano iniziative basate sui dati per supportare il rendimento e la perseveranza degli studenti online, il Learning Management System (LMS) ha il potenziale per rivelare le relazioni all'interno dei dati. Questo studio ha cercato di dimostrare, attraverso tecniche di data mining e risultati di sondaggi, le relazioni predittive tra l'attività LMS e il rendimento degli studenti. Sebbene sia necessario ulteriore lavoro, l'attività LMS e le variabili di rendimento possono essere identificate come potenziali punti di partenza per gli istituti.
Autorenporträt
Il dottor Randy Stamm è coordinatore dell'e-learning presso l'Idaho State University (ISU) e vanta oltre 20 anni di esperienza. Attualmente è a capo di un team di tecnici didattici il cui obiettivo principale è supportare i docenti nella progettazione di corsi online. Il dottor Stamm ha promosso la valutazione e l'implementazione del sistema di gestione dell'apprendimento dell'ISU (Moodle ISU).