Uno studio fenomenologico - Goins, Camille
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I programmi di istruzione tecnica e di carriera (CTE) sono concepiti per aiutare a preparare gli studenti a diventare lavoratori efficienti, dotandoli delle competenze necessarie per il mondo del lavoro del 21° secolo. Gli studenti che partecipano a un programma di studio CTE (POS) hanno la possibilità di avere un maggiore successo durante e dopo la scuola superiore, perché hanno raggiunto il successo accademico nel raggiungere gli obiettivi di preparazione al college e alla carriera che portano al successo nella formazione post-secondaria e di carriera. Lo scopo di questo studio…mehr

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Produktbeschreibung
I programmi di istruzione tecnica e di carriera (CTE) sono concepiti per aiutare a preparare gli studenti a diventare lavoratori efficienti, dotandoli delle competenze necessarie per il mondo del lavoro del 21° secolo. Gli studenti che partecipano a un programma di studio CTE (POS) hanno la possibilità di avere un maggiore successo durante e dopo la scuola superiore, perché hanno raggiunto il successo accademico nel raggiungere gli obiettivi di preparazione al college e alla carriera che portano al successo nella formazione post-secondaria e di carriera. Lo scopo di questo studio fenomenologico è stato quello di descrivere le esperienze dei diplomati che hanno partecipato a un POS CTE. Attraverso l'uso di documenti, interviste e un focus group, sono state esaminate le percezioni di 10 partecipanti che hanno preso parte a un POS CTE durante la scuola superiore. I dati raccolti in questo studio sono stati analizzati utilizzando le procedure della fenomenologia ermeneutica e durante il processo di ricerca sono emersi quattro temi. Lo studio ha rilevato che il processo di apprendimento dei partecipanti è stato potenziato dalla partecipazione a un POS CTE e che essi sono stati in grado di trasferire l'apprendimento in una varietà di contesti che hanno aumentato la loro preparazione per l'università e la loro futura carriera.
Autorenporträt
Camille Goins è una donna nativa americana che ha conseguito il dottorato in Leadership educativa presso la Liberty University. Ha lavorato nell'istruzione pubblica per 16 anni come insegnante, coordinatrice e direttrice di corsi di formazione professionale. È un'educatrice appassionata e dedicata che crede che tutti i bambini abbiano il potenziale per raggiungere grandi traguardi nella vita.