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"Uno studio sulla gestione della classe nelle scuole secondarie di Vadodara" ha implicazioni per gli insegnanti e i direttori scolastici delle scuole secondarie. I vari tipi di comportamento scorretto degli studenti nelle aule indiane e gli ostacoli che si frappongono alla gestione della classe sono venuti alla luce. Le diverse tecniche non verbali e verbali a cui gli insegnanti ricorrono per gestire le loro classi sono state individuate in questo studio.

Produktbeschreibung
"Uno studio sulla gestione della classe nelle scuole secondarie di Vadodara" ha implicazioni per gli insegnanti e i direttori scolastici delle scuole secondarie. I vari tipi di comportamento scorretto degli studenti nelle aule indiane e gli ostacoli che si frappongono alla gestione della classe sono venuti alla luce. Le diverse tecniche non verbali e verbali a cui gli insegnanti ricorrono per gestire le loro classi sono state individuate in questo studio.
Autorenporträt
Sujata Srivastava è docente presso il Dipartimento di Educazione, Facoltà di Educazione e Psicologia, Università M.S. di Baroda, Vadodara, India, con un dottorato in Amministrazione dell'Educazione. La dott.ssa Jyotsna Amin è Assisstant Professor presso il Dipartimento di Educazione, Facoltà di Educazione e Psicologia dell'Università M.S. di Baroda con un dottorato di ricerca in Scienze dell'Educazione.