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Encuestas anteriores (Nzivo y Chuanfu, 2012; Hughes, 2010; Lee, 2007) señalan que las necesidades de información de los estudiantes internacionales difieren de las del conjunto de los usuarios universitarios. Esto se refleja en los numerosos retos específicos a los que se enfrentan los estudiantes internacionales a la hora de acceder a los recursos de información. Entre ellos se encuentran las diferencias culturales, los distintos puntos de vista, las barreras tecnológicas, los intereses, las barreras comunicativas y el desconocimiento de los recursos y procesos de información. Otros retos son la falta de habilidades generales de los usuarios, sus deficientes habilidades de investigación y su incapacidad para pedir ayuda al personal de los servicios de información (Lee, 2007). Por lo tanto, surge la necesidad de investigar el uso de los recursos móviles por parte de los estudiantes internacionales en las bibliotecas universitarias. Para alcanzar este objetivo, el trabajo intenta desarrollar y probar un modelo motivacional de las necesidades de los usuarios de bibliotecas móviles basado en la teoría de la motivación de la expectativa. El trabajo busca además determinar la configuración de los recursos móviles en las bibliotecas universitarias con el fin de extraer conocimientos pertinentes que permitan comprender mejor cómo utilizan los estudiantes internacionales los recursos móviles y las deficiencias más notables que deben abordarse.