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El presente estudio analiza el uso y el conocimiento metalingüístico de las cláusulas subordinadas entre los estudiantes de la Universidad Nacional de Lesoto (NUL). Los sujetos de la investigación fueron estudiantes de Lengua Inglesa y Lingüística de la NUL. Se les pidió que escribieran un ensayo sobre un tema determinado. En segundo lugar, se les pidió que respondieran a un test sobre cláusulas subordinadas. Los resultados del presente estudio revelan que los estudiantes de la NUL tienen un nivel razonablemente alto de madurez sintáctica en su escritura, como lo demuestra el uso que hacen de las cláusulas subordinadas. Los datos también demuestran que no hay diferencias entre los estudiantes de segundo y tercer año en lo que respecta al uso de cláusulas subordinadas. El estudio concluye que un año de diferencia entre los dos cursos no supone una gran diferencia académica, por lo que no hay diferencias en el desarrollo sintáctico de la escritura de los estudiantes de la NUL, medido a través del uso de cláusulas subordinadas. Por lo tanto, el estudio muestra que el nivel de conocimiento metalingüístico de los estudiantes de la NUL sobre el uso de cláusulas subordinadas es limitado. El estudio demuestra además que no existe una correlación positiva entre la madurez sintáctica y el conocimiento metalingüístico de la L2.