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O presente estudo explora o uso e o conhecimento metalinguístico de orações subordinadas entre os estudantes da Universidade Nacional do Lesoto (NUL). Os participantes da pesquisa eram estudantes de Língua Inglesa e Linguística da NUL. Foi-lhes pedido que escrevessem uma redação sobre um tema determinado. Em segundo lugar, foi-lhes pedido que respondessem a um teste sobre orações subordinadas. Os resultados do presente estudo revelam que os estudantes da NUL têm um nível razoavelmente alto de maturidade sintática na sua escrita, conforme demonstrado pela forma como utilizaram as orações subordinadas. Os dados também demonstram que não há diferença entre os estudantes do segundo e do terceiro ano no que diz respeito ao uso de orações subordinadas. O estudo conclui que um ano de diferença entre os dois anos de estudo não é uma grande diferença academicamente, razão pela qual não há diferença no desenvolvimento sintático na escrita dos alunos da NUL, conforme medido pelo uso de orações subordinadas. O estudo mostra, portanto, que há um nível limitado de conhecimento metalinguístico nos alunos da NUL sobre o uso de orações subordinadas. O estudo demonstra ainda que não existe uma correlação positiva entre a maturidade sintática e o conhecimento metalinguístico da L2.