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A integração da tecnologia no currículo e na instrução é um pré-requisito na formação de professores. O objectivo deste estudo foi investigar o uso eficaz do e-learning na Instrução de Matemática em Faculdades Públicas de Formação de Professores Primários no Quénia. Os objectivos deste estudo eram estabelecer: as competências TIC e os níveis de utilização do e-learning entre professores e estudantes em Instrução de Matemática; relação entre a adopção do e-learning entre professores e as suas características pessoais; relação entre a adopção do e-learning e as atitudes dos professores e estudantes em Instrução de Matemática e factores que influenciam a adopção do e-learning em Instrução de Matemática.