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Esiste un'ampia letteratura che descrive l'efficacia dei club del libro e il loro utilizzo, sia all'interno che all'esterno della classe. Tuttavia, esistono poche ricerche che discutono perché e come i club del libro siano efficaci nel migliorare le competenze di alfabetizzazione e gli indicatori chiave che segnano questo successo. Questo libro presenta i risultati di una ricerca che cerca di esplorare gli effetti dei club del libro sul miglioramento dell'alfabetizzazione e sulla creazione di una comunità di studenti in classe. Utilizzando quattro studenti del settimo anno con scarso rendimento, il libro delinea alcuni dei fattori chiave per creare un club del libro efficace in un contesto canadese. Il libro si colloca innanzitutto nel contesto della letteratura attuale sui club del libro e sulle comunità di apprendimento, per poi presentare i risultati delle osservazioni in classe e delle interviste dal punto di vista di un "matematico". Questi risultati indicano una relazione causale positiva tra l'uso di un club del libro come strumento di apprendimento e la creazione di una comunità di studenti, che a sua volta migliora le competenze di alfabetizzazione. Nonostante i suoi limiti, questo libro fornisce alcuni suggerimenti basati sulla ricerca su come e perché implementare un club del libro nella vostra classe.