Évaluation de l'enseignement dans les langues vernaculaires locales dans les écoles primaires de Manus - Semel, Raphael
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Le ministère national de l'Éducation de Papouasie-Nouvelle-Guinée a approuvé et autorisé l'utilisation de plus de 850 langues vernaculaires locales dans le pays comme langues d'enseignement dans les écoles primaires de Papouasie-Nouvelle-Guinée. Le ministère de l'Éducation a estimé que le passage de l'apprentissage dans les langues vernaculaires locales connues à l'anglais améliorerait les compétences et les capacités d'apprentissage des jeunes élèves. Cependant, cette étude a révélé que les pays sans orthographe écrite, comme la Papouasie-Nouvelle-Guinée, avaient des difficultés à utiliser…mehr

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Produktbeschreibung
Le ministère national de l'Éducation de Papouasie-Nouvelle-Guinée a approuvé et autorisé l'utilisation de plus de 850 langues vernaculaires locales dans le pays comme langues d'enseignement dans les écoles primaires de Papouasie-Nouvelle-Guinée. Le ministère de l'Éducation a estimé que le passage de l'apprentissage dans les langues vernaculaires locales connues à l'anglais améliorerait les compétences et les capacités d'apprentissage des jeunes élèves. Cependant, cette étude a révélé que les pays sans orthographe écrite, comme la Papouasie-Nouvelle-Guinée, avaient des difficultés à utiliser les langues vernaculaires locales comme moyen d'enseignement. Cette étude a révélé que les 23 écoles interrogées à Manus pendant la recherche n'avaient pas traduit les programmes nationaux d'anglais dans les langues vernaculaires locales, car les enseignants ne comprenaient pas les orthographes locales et n'étaient pas qualifiés pour effectuer la traduction. Par conséquent, les 31 dialectes locaux de la province de Manus en Papouasie-Nouvelle-Guinée utilisés comme moyen d'enseignement n'étaient pas utilisés correctement, car ces langues ne disposaient d'aucune orthographe écrite officielle.
Autorenporträt
Je suis titulaire d'un diplôme en arts de la communication du Divine Word Institute, d'une licence en journalisme de l'UPNG et d'un diplôme d'études supérieures en éducation de l'université de Goroka, en Papouasie-Nouvelle-Guinée. J'ai obtenu une maîtrise à la faculté d'éducation de l'université d'Okayama au Japon et une autre maîtrise en programmes d'enseignement à l'université des Indes occidentales, à la Barbade.