Volición, Autorregulación y Aprendizaje - Broc Cavero, Miguel Ángel
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En los últimos años se está produciendo un resurgimiento en los estudios sobre la voluntad y volición, que aportan nuevos datos que permiten progresar en la construcción de modelos teóricos. No está aún del todo clara la interrelación de esta compleja variable con otras cognitivas, metacognitivas, motivacionales y afectivas, ni cómo se ponen en marcha todos los mecanismos para dar lugar a un funcionamiento eficaz del sistema, pero estudios recientes como los de Corno y Kuhl, y nuestro trabajo, por citar unos pocos, están aportando nuevos datos dentro del puzzle. En este volumen se exponen las…mehr

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Produktbeschreibung
En los últimos años se está produciendo un resurgimiento en los estudios sobre la voluntad y volición, que aportan nuevos datos que permiten progresar en la construcción de modelos teóricos. No está aún del todo clara la interrelación de esta compleja variable con otras cognitivas, metacognitivas, motivacionales y afectivas, ni cómo se ponen en marcha todos los mecanismos para dar lugar a un funcionamiento eficaz del sistema, pero estudios recientes como los de Corno y Kuhl, y nuestro trabajo, por citar unos pocos, están aportando nuevos datos dentro del puzzle. En este volumen se exponen las concepciones teóricas y perspectivas históricas, una definición y delimitación conceptual, pasando después a la ejemplificación de algunos proyectos de investigación recientes. Posteriormente se describen algunos instrumentos de medida más relevantes y se prosigue con la descripción de procesos y materiales de intervención, finalizando con unas amplias conclusiones y recomendaciones de amplio espectro, lo que hace que esta obra pueda ser aprovechada por profesionales y profesores de educación secundaria y universitaria, padres y alumnos/as, y por investigadores interesados en esta temática.
Autorenporträt
Miguel Ángel Broc, Doktor der Psychologie, akkreditiert von der ANECA (2015) für die TU, hat als Mitarbeiter an der Universität von Zaragoza, als Tutor an der UNED und als Psychologe in psychopädagogischen Teams und Beratungsabteilungen von Sekundarschulen gearbeitet. Als ehemaliger Lehrer beschäftigt er sich seit langem mit Psychologie.