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Um Bildung vom Land und für das Land zu konzipieren, ist es notwendig, Ideen und Konzepte zu mobilisieren und in die Praxis umzusetzen, die seit langem zum gesunden Menschenverstand gehören, wie z.B. das (empirische) Wissen, das von bäuerlichen Familien, traditionellen Völkern und Gemeinschaften aufgebaut wurde. Darüber hinaus ist es notwendig, Paradigmen, Vorurteile und Ungerechtigkeiten zu dekonstruieren, um die historisch gewachsenen Ungleichheiten beim Lernen zwischen Land und Stadt aufzuheben (BRASIL, 2007).