Andere Kunden interessierten sich auch für
![Program nauczania i osi¿gni¿cia akademickie]( "Program nauczania i osi¿gni¿cia akademickie")
Program nauczania i osi¿gni¿cia akademickie34,99 €![Wp¿yw j¿zyka nauczania na realizacj¿ programu nauczania]( "Wp¿yw j¿zyka nauczania na realizacj¿ programu nauczania")
Wp¿yw j¿zyka nauczania na realizacj¿ programu nauczania32,99 €![WP¿YW ZAANGA¿OWANIA RODZICÓW NA WYNIKI W NAUCE UCZNIÓW]( "WP¿YW ZAANGA¿OWANIA RODZICÓW NA WYNIKI W NAUCE UCZNIÓW")
WP¿YW ZAANGA¿OWANIA RODZICÓW NA WYNIKI W NAUCE UCZNIÓW29,99 €![Sposoby nauczania nauczycieli i sposoby uczenia si¿ uczniów w j¿zyku angielskim 1]( "Sposoby nauczania nauczycieli i sposoby uczenia si¿ uczniów w j¿zyku angielskim 1")
Sposoby nauczania nauczycieli i sposoby uczenia si¿ uczniów w j¿zyku angielskim 123,99 €![Poezja wielog¿osowa i jej wp¿yw na uczenie si¿ uczniów o specjalnych potrzebach]( "Poezja wielog¿osowa i jej wp¿yw na uczenie si¿ uczniów o specjalnych potrzebach")
Poezja wielog¿osowa i jej wp¿yw na uczenie si¿ uczniów o specjalnych potrzebach18,99 €![Wp¿yw cech charakterystycznych dla rodziny na osi¿gni¿cia edukacyjne]( "Wp¿yw cech charakterystycznych dla rodziny na osi¿gni¿cia edukacyjne")
Wp¿yw cech charakterystycznych dla rodziny na osi¿gni¿cia edukacyjne32,99 €![Wp¿yw aplikacji opartej na aktywno¿ci na osi¿gni¿cia w nauce Stu]( "Wp¿yw aplikacji opartej na aktywno¿ci na osi¿gni¿cia w nauce Stu")
Wp¿yw aplikacji opartej na aktywno¿ci na osi¿gni¿cia w nauce Stu26,99 €
Badania wykazäy, ¿e konwencjonalna metoda stosowana przez wi¿kszo¿¿ nauczycieli geografii w nauczaniu czytania i interpretacji map (która jest obowi¿zkowym elementem egzaminów z geografii praktycznej) prowadzi do s¿abego zrozumienia tej koncepcji w¿ród uczniów szkó¿ ¿rednich. Wyniki uczniów w tym aspekcie geografii praktycznej w egzaminach Senior Secondary School Certificate Examinations przeprowadzonych zarówno przez West African Examinations Council (WAEC), jak i National Examinations Council (NECO) nie s¿ zach¿caj¿ce. Jednym z kluczowych czynników wskazanych jako przyczyna s¿abych wyników uczniów w egzaminach z geografii praktycznej jest strategia nauczania stosowana przez nauczycieli. W zwi¿zku z tym niniejsza praca bada wp¿yw praktycznych strategii nauczania na wyniki uczniów szkó¿ ¿rednich w zakresie topografii w strefie edukacyjnej Ganye. Badania przeprowadzono w kontek¿cie trudno¿ci z abstrakcyjnym my¿leniem, jakie napotykaj¿ uczniowie szkó¿ ¿rednich podczas nauki topografii.