36,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 6-10 Tagen
payback
18 °P sammeln
  • Broschiertes Buch

"Ro¿liny rosn¿ w kierunku ¿wiat¿a, aby uzyskä wi¿cej energii". "Najwi¿kszym wk¿adem Darwina by¿o ponowne w¿¿czenie teleologii do nauk przyrodniczych". Asa Gray, wybitny botanik XIX wieku. "Teleologia jest jak kobieta, bez której biolog nie móg¿by si¿ obej¿¿, ale z któr¿ nie chciäby by¿ widziany publicznie". Ernest Brüke, s¿ynny niemiecki fizjolog XIX wieku. Teleologiczne wyjänienia w nauczaniu ewolucji omawia teleologi¿ w kontek¿cie jej implikacji dla nauczania i ksztäcenia nauczycieli przedmiotów ¿cis¿ych i biologii. Skupia si¿ na tym, jak nauczyciele biologii wykorzystuj¿ argumenty…mehr

Produktbeschreibung
"Ro¿liny rosn¿ w kierunku ¿wiat¿a, aby uzyskä wi¿cej energii". "Najwi¿kszym wk¿adem Darwina by¿o ponowne w¿¿czenie teleologii do nauk przyrodniczych". Asa Gray, wybitny botanik XIX wieku. "Teleologia jest jak kobieta, bez której biolog nie móg¿by si¿ obej¿¿, ale z któr¿ nie chciäby by¿ widziany publicznie". Ernest Brüke, s¿ynny niemiecki fizjolog XIX wieku. Teleologiczne wyjänienia w nauczaniu ewolucji omawia teleologi¿ w kontek¿cie jej implikacji dla nauczania i ksztäcenia nauczycieli przedmiotów ¿cis¿ych i biologii. Skupia si¿ na tym, jak nauczyciele biologii wykorzystuj¿ argumenty teleologiczne w opracowywaniu wyjänie¿ dotycz¿cych tematów zwi¿zanych z ewolucj¿ w nauczaniu biologii. Kwestionuje rozwi¿zania przedstawiane przez nauczycieli w ró¿nych sytuacjach dydaktycznych, w których my¿lenie teleologiczne pojawia si¿ w codziennej pracy w klasie. Podstawy teoretyczne do badania my¿lenia teleologicznego w szkole ¿¿cz¿ filozoficzne znaczenia, jakie teleologia historycznie przyjmuje w naukach biologicznych, z konkretnymi formami wiedzy, które kr¿¿¿ w szkole, czyli wiedz¿ szkoln¿.
Autorenporträt
Licenciado en Ciencias Biológicas por la Universidad Estatal de Río de Janeiro, máster y doctor en Educación por la Universidad Federal Fluminense. Profesor/investigador del Centro Federal de Educación Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ). Investigador del grupo Currículo Docencia & Cultura (CDC/UFF). Tiene experiencia en el área de Educación en Ciencias.