27,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 6-10 Tagen
payback
14 °P sammeln
  • Broschiertes Buch

Celem tego projektu badawczego by¿o poznanie opinii nauczycieli j¿zyka angielskiego jako j¿zyka obcego na poziomie policealnym w Zjednoczonych Emiratach Arabskich na temat znaczenia literatury w nauczaniu j¿zyków obcych oraz wykorzystania literatury znanej kulturowo w klasach EFL. Ponadto miäo ono na celu ustalenie, czy czytanie literatury znanej kulturowo ma pozytywny wp¿yw na rozumienie tekstu czytanego przez uczniów EFL w porównaniu z czytaniem literatury mniej znanej kulturowo. W celu poznania opinii nauczycieli wykorzystano kwestionariusz, a tak¿e przeprowadzono badanie eksploracyjne z…mehr

Produktbeschreibung
Celem tego projektu badawczego by¿o poznanie opinii nauczycieli j¿zyka angielskiego jako j¿zyka obcego na poziomie policealnym w Zjednoczonych Emiratach Arabskich na temat znaczenia literatury w nauczaniu j¿zyków obcych oraz wykorzystania literatury znanej kulturowo w klasach EFL. Ponadto miäo ono na celu ustalenie, czy czytanie literatury znanej kulturowo ma pozytywny wp¿yw na rozumienie tekstu czytanego przez uczniów EFL w porównaniu z czytaniem literatury mniej znanej kulturowo. W celu poznania opinii nauczycieli wykorzystano kwestionariusz, a tak¿e przeprowadzono badanie eksploracyjne z udziäem 76 studentów ucz¿cych si¿ j¿zyka angielskiego jako j¿zyka obcego, aby sprawdzi¿, czy znajomo¿¿ kultury ma wp¿yw na rozumienie tekstu czytanego. Do omówienia wyników badania wykorzystano miary ilo¿ciowe i jako¿ciowe. Analiza danych badawczych wykazäa, ¿e nauczyciele uznali znaczenie wykorzystania literatury w nauczaniu j¿zyka docelowego i opowiedzieli si¿ za wykorzystaniem literatury znanej kulturowo w klasach EFL. Wyniki testów rozumienia potwierdzi¿y równie¿, ¿e znajomo¿¿ kultury ma pozytywny wp¿yw na rozumienie tekstu pisanego przez uczniów EFL.
Autorenporträt
Sadaf Ahmad a obtenu une maîtrise en TESOL à l'Université américaine de Sharjah. Elle travaille actuellement comme enseignante de langues et chercheuse. Ses domaines d'intérêt comprennent la pédagogie critique, la conception et le développement de programmes d'études, les anglais du monde et l'intelligence émotionnelle. Elle a fait des présentations lors de conférences et animé des ateliers de formation pour enseignants.