Andere Kunden interessierten sich auch für
![Eko Project Resources as Predictors of Students Academic Achievements]( "Eko Project Resources as Predictors of Students Academic Achievements")
Eko Project Resources as Predictors of Students Academic Achievements33,99 €![EDUKACJA RELIGIJNA JAKO POLITYKA PUBLICZNA]( "EDUKACJA RELIGIJNA JAKO POLITYKA PUBLICZNA")
EDUKACJA RELIGIJNA JAKO POLITYKA PUBLICZNA39,99 €![Doskona¿o¿¿ w intensywnych kursach j¿zyka angielskiego dla studentów zagranicznych]( "Doskona¿o¿¿ w intensywnych kursach j¿zyka angielskiego dla studentów zagranicznych")
Doskona¿o¿¿ w intensywnych kursach j¿zyka angielskiego dla studentów zagranicznych50,99 €![Socjalizacja i zaanga¿owanie, predyktory pozytywnego stanu zdrowia psychicznego]( "Socjalizacja i zaanga¿owanie, predyktory pozytywnego stanu zdrowia psychicznego")
Socjalizacja i zaanga¿owanie, predyktory pozytywnego stanu zdrowia psychicznego35,99 €![Krytyczne my¿lenie studentów uczelni]( "Krytyczne my¿lenie studentów uczelni")
Krytyczne my¿lenie studentów uczelni50,99 €![Do¿wiadczenia studentów Fundacji Naukowej w instytucji szkolnictwa wy¿szego]( "Do¿wiadczenia studentów Fundacji Naukowej w instytucji szkolnictwa wy¿szego")
Do¿wiadczenia studentów Fundacji Naukowej w instytucji szkolnictwa wy¿szego31,99 €![Le risorse del progetto Eko come predittori dei risultati scolastici degli studenti]( "Le risorse del progetto Eko come predittori dei risultati scolastici degli studenti")
Le risorse del progetto Eko come predittori dei risultati scolastici degli studenti32,99 €
Niniejsze badanie ujawnia mo¿liwo¿ci predykcyjne zasobów edukacyjnych (sprz¿tu, obiektów, materiäów i personelu dost¿pnego dla edukacji) specjalnie przewidzianych w ramach interwencji projektu EKO w zakresie osi¿gni¿¿ matematycznych uczniów w Epe w Lagos w Nigerii. Zbadano pi¿¿ zmiennych niezale¿nych. Pi¿¿ szkó¿ zostäo wybranych przy u¿yciu prostej losowej techniki próbkowania. Do badania wykorzystano uczniów SS2 (N=385) z wybranych szkó¿. Zastosowano trzy narz¿dzia. Zastosowano zarówno statystyki opisowe, jak i wnioskowe. Wyniki wykazäy, ¿e pi¿¿ zmiennych niezale¿nych odpowiada jedynie za 3,4% wariancji obserwowanej w wynikach z matematyki w badanych szko¿ach, a obserwowana wariancja jest istotna statystycznie [F(5,379)=3,674, p<0,05]. Ponadto tylko zasoby wspomagaj¿ce uczenie si¿ uczniów znacz¿co przyczyniaj¿ si¿ do przewidywania przysz¿ych osi¿gni¿¿ uczniów z matematyki (ß=0,172, t=3,259, p<0,05). Nie ma równie¿ znacz¿cej ró¿nicy mi¿dzy analiz¿ wyników WAEC z matematyki w przyk¿adowej szkole, trzy lata przed i trzy lata po interwencji Eko Project. Zaobserwowana ró¿nica wynika z przypadku.