Zu riskanten arbeitsbezogenen Verhaltens- und Erlebensmustern - Greilinger, Thomas
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Die vorliegende Arbeit nimmt das, im Lehrberuf immer relevanter werdende, Krankheitsbild des Burnouts in den Fokus. Es werden die arbeitsbezogenen Verhaltens- und Erlebensmuster der Studierenden untersucht und ob sich die Studiengänge Volksschule und Neue Mittelschule unterscheiden. Im Zuge der Erhebung wurden Studierende des sechsten Semesters der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems am Campus Krems/Mitteraus, mittels eines Fragebogens untersucht. Aufgrund der erhobenen Daten kann davon ausgegangen werden, dass die Studiengangswahl keine signifikante Bedeutung hat, wie die…mehr

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Produktbeschreibung
Die vorliegende Arbeit nimmt das, im Lehrberuf immer relevanter werdende, Krankheitsbild des Burnouts in den Fokus. Es werden die arbeitsbezogenen Verhaltens- und Erlebensmuster der Studierenden untersucht und ob sich die Studiengänge Volksschule und Neue Mittelschule unterscheiden. Im Zuge der Erhebung wurden Studierende des sechsten Semesters der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems am Campus Krems/Mitteraus, mittels eines Fragebogens untersucht. Aufgrund der erhobenen Daten kann davon ausgegangen werden, dass die Studiengangswahl keine signifikante Bedeutung hat, wie die arbeitsbezogenen Verhaltens- und Erlebensmuster erlebt werden. Die Studierenden des Studienganges Volksschule erleben das Studium genau so ansprechend oder entspannt wie Studierende des Studienganges Neue Mittelschule.
Autorenporträt
Thomas Greilinger urodzi¿ si¿ w 1980 roku w Hollabrunn jako syn Heide i Johanna Greilingerów. Uko¿czy¿ liceum HBLA i BA w Klosterneuburgu. Po kilku latach pracy w bran¿y winiarskiej studiowä matematyk¿ i fizyk¿/chemi¿ na Kirchliche Pädagogische Hochschule Wien/Krems (Ko¿cielna Wy¿sza Szko¿a Pedagogiczna w Wiedniu/Krems) w Krems-Mitterau w Austrii.