37,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 1-2 Wochen
payback
19 °P sammeln
  • Broschiertes Buch

W niniejszym badaniu z wykorzystaniem metod mieszanych przeanalizowano zwi¿zek mi¿dzy istniej¿cymi umiej¿tno¿ciami samokontroli studentów a wynikami ko¿cowego projektu w ramach programu Independent Study Mentorship. Dane zebrane w ramach badania wykazäy istotny zwi¿zek mi¿dzy uczeniem si¿ od rówie¿ników a wynikami ko¿cowego projektu w ramach programu Independent Study Mentorship. Istotne wyniki potwierdzaj¿ zwi¿zek mi¿dzy umiej¿tno¿ciami samokontroli studentów a takimi zagadnieniami, jak ¿wiadomo¿¿ czasu, interakcje spo¿eczne i uczenie si¿ od rówie¿ników, ¿wiadomo¿¿ prokrastynacji, to¿samo¿¿ oparta na autorefleksji oraz struktura.…mehr

Produktbeschreibung
W niniejszym badaniu z wykorzystaniem metod mieszanych przeanalizowano zwi¿zek mi¿dzy istniej¿cymi umiej¿tno¿ciami samokontroli studentów a wynikami ko¿cowego projektu w ramach programu Independent Study Mentorship. Dane zebrane w ramach badania wykazäy istotny zwi¿zek mi¿dzy uczeniem si¿ od rówie¿ników a wynikami ko¿cowego projektu w ramach programu Independent Study Mentorship. Istotne wyniki potwierdzaj¿ zwi¿zek mi¿dzy umiej¿tno¿ciami samokontroli studentów a takimi zagadnieniami, jak ¿wiadomo¿¿ czasu, interakcje spo¿eczne i uczenie si¿ od rówie¿ników, ¿wiadomo¿¿ prokrastynacji, to¿samo¿¿ oparta na autorefleksji oraz struktura.
Autorenporträt
Dr Cristianne Richardson jest administratorem szkó¿ podstawowych i ¿rednich w po¿udniowo-wschodnim Teksasie. W 2014 roku uzyskäa tytu¿ doktora nauk pedagogicznych w dziedzinie przywództwa edukacyjnego i jest autork¿ artyku¿ów naukowych. Jej zainteresowania badawcze obejmuj¿ samokontrol¿, motywacj¿ wewn¿trzn¿ i zaawansowane krytyczne my¿lenie.