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A presente obra investiga as relações entre o Plano de Ações Articuladas (PAR) e os princípios de Cidades Educadoras, propondo caminhos para fortalecer a justiça social e a equidade nos espaços urbanos. A partir de uma pesquisa qualitativa ancorada na perspectiva pós-estruturalista, o estudo analisa como as políticas públicas educacionais podem impulsionar transformações democráticas nas cidades. Valendo-se de técnicas como Grupo Focal e análise textual discursiva, a autora explora como a cidade pode educar para além dos muros da escola, integrando saberes formais, não formais e informais. O…mehr

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Produktbeschreibung
A presente obra investiga as relações entre o Plano de Ações Articuladas (PAR) e os princípios de Cidades Educadoras, propondo caminhos para fortalecer a justiça social e a equidade nos espaços urbanos. A partir de uma pesquisa qualitativa ancorada na perspectiva pós-estruturalista, o estudo analisa como as políticas públicas educacionais podem impulsionar transformações democráticas nas cidades. Valendo-se de técnicas como Grupo Focal e análise textual discursiva, a autora explora como a cidade pode educar para além dos muros da escola, integrando saberes formais, não formais e informais. O livro destaca desafios e potencialidades de implementação de políticas educacionais participativas e apresenta a Cátedra UNESCO "A Cidade que Educa e Transforma" como proposta de mudança social. Destinado a gestores, educadores, pesquisadores e todos os interessados em construir comunidades mais justas, este trabalho revela como o PAR pode se alinhar com os princípios de uma Cidade Educadora para promover o desenvolvimento integral, a participação cidadã e a transformação social.

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Autorenporträt
Ana Paula Rohrbek Chiarello Doutora em Educação pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (2024), mestre em Educação pela Universidade Comunitária da Região de Chapecó (2014). Possui graduação em Matemática pela Universidade Comunitária da Região de Chapecó (2004) e em Pedagogia pela Universidade Norte do Paraná (2009). Atua na área de Matemática, com ênfase em Educação Matemática Crítica e em Pedagogia, com foco em estágios supervisionados, orientação acadêmica, Políticas Públicas e Gestão. Edite Maria Sudbrack Possui Pós-Doutorado em Educação pela Universidade de Aveiro/Portugal (2020) e pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS, 2016). É Doutora (2002) e Mestre em Educação (1995) pela UFRGS, com Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM, 1975). Atualmente, exerce a função de Pró-Reitora de Ensino da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI).