Matheus Luiz de Souza Céfalo

A instruc¸a~o pu´blica na utopia do progresso cienti´fico (eBook, ePUB)

Oensino de Física e Química na formação docente da Escola Normal de São Paulo (1880-1918)

• Format: ePub

Produktbeschreibung

Inscrita em um contexto de transformações sociais, econômicas e políticas, sob a utopia da instrução pública como redentora dos problemas nacionais, a reabertura da Escola Normal de São Paulo, em 1880, contou com a introdução de disciplinas científicas no currículo da instituição, tornada símbolo da renovação educacional paulista, acompanhando a valorização que a ciência passou a receber no decorrer do último quartel do século XIX, no contexto urbano e industrial. Ao questionar o advento dessas disciplinas científicas, Matheus Céfalo se deparou como a personificação de um imaginário republicano que buscava uma feição prática ao ensino ministrado na Escola Normal, pautado no método experimental e na valorização da ciência como formas de manter acesas as aspirações de civilização e modernidade. Para tanto, o autor se preocupou em desvendar como era o ensino ministrado para as disciplinas de Física e Química, pensando em como eram formados os alunos da Escola Normal de São Paulo - futuros professores paulistas -, quem eram os professores responsáveis por esse ensino e, sobretudo, os materiais didáticos utilizados, enfatizando o papel dos objetos científicos na formação dos normalistas, tidos não apenas como recursos, mas como conteúdo de ensino em aulas de demonstração sobre o funcionamento desses aparelhos, ressaltando a valorização da materialidade e da verificação experimental nessa formação.

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Produktdetails

• Verlag: Viseu
• Seitenzahl: 366
• Erscheinungstermin: 28. November 2022
• Portugiesisch
• ISBN-13: 9786525432557
• Artikelnr.: 66266269

Autorenporträt

Matheus Luiz de Souza Céfalo nasceu em 1995, na cidade de Jundiaí (SP). Durante sua formação na educação básica, foi aluno de escola pública no mesmo município em que nasceu, tendo sempre um apreço muito grande pela área da educação e admiração por seus professores. Tal admiração fez com que, em 2013, ingressasse no curso de licenciatura em história, sua primeira graduação, como bolsista pelo PROUNI. Desde então, atua como professor de ciências humanas. Em 2018, ingressou no mestrado em educação pelo programa de educação: história, política, Sociedade (EHPS) da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), concluindo o curso como bolsista pelo CNPq. Na defesa do referido mestrado, recebeu a indicação para publicação da dissertação como livro. É historiador, sociólogo, pesquisador do Núcleo de Estudos Escola e seus Objetos (NEO) e integrante do projeto de pesquisa: A história da escola por seus objetos: etno-história da escola brasileira nos séculos XIX e XX.