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  • Format: ePub

A obra mapeia a chegada e a atual centralidade das avaliações externas na educação básica. Reúne textos inéditos, escritos sob encomenda, com elevado padrão acadêmico e relacionados às políticas educacionais associadas às avaliações externas e suas relações com o currículo escolar, com a gestão escolar e governança, o impacto destas avaliações na formação e, sobretudo, no trabalho docente. Os dez capítulos da obra convergem para situar e problematizar tais avaliações no cenário político e social da educação básica contemporânea, apresentando os ambientes - nacionais e internacionais - em que…mehr

  • Geräte: eReader
  • mit Kopierschutz
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  • Größe: 4.22MB
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Produktbeschreibung
A obra mapeia a chegada e a atual centralidade das avaliações externas na educação básica. Reúne textos inéditos, escritos sob encomenda, com elevado padrão acadêmico e relacionados às políticas educacionais associadas às avaliações externas e suas relações com o currículo escolar, com a gestão escolar e governança, o impacto destas avaliações na formação e, sobretudo, no trabalho docente. Os dez capítulos da obra convergem para situar e problematizar tais avaliações no cenário político e social da educação básica contemporânea, apresentando os ambientes - nacionais e internacionais - em que surgem, os contextos políticos em que se estabelecem e os desafios que trazem aos professores, pesquisadores e gestores comprometidos com a educação universal e democrática.

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Autorenporträt
Luiz Caldeira Brant de Tolentino-Neto é professor do Centro de Educação da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). É licenciado em Biologia e doutor em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP). Orienta pesquisas no Programa de Pós-graduação de Educação em Ciências da UFSM e da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), e lidera o Grupo IDEIA - Educação em Ciências. Micheli Bordoli Amestoy é licenciada e bacharel em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Doutora em Educação em Ciências pelo Programa em Educação em Ciências (UFSM). Pós-doutoranda em Educação em Ciências, bolsista PNPD/Capes. Pesquisadora colaboradora no Grupo de Pesquisa IDEIA - Educação em Ciências.