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  • Format: ePub

O que revelam as vozes de discentes e egressos sobre seus percursos formativos? De que forma a pandemia impactou a trajetória acadêmica e profissional dos discentes e egressos de pós-graduação? Como a autoavaliação pode revelar caminhos, desafios e possibilidades de melhorias para a pós-graduação brasileira? Esta obra convida o leitor a explorar essas perguntas a partir de uma análise abrangente realizada junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências (UFRGS, UFSM, FURG e UNIPAMPA). Com base no perfil, na inserção no mercado de trabalho, nas condições socioeconômicas e nas…mehr

  • Geräte: eReader
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Produktbeschreibung
O que revelam as vozes de discentes e egressos sobre seus percursos formativos? De que forma a pandemia impactou a trajetória acadêmica e profissional dos discentes e egressos de pós-graduação? Como a autoavaliação pode revelar caminhos, desafios e possibilidades de melhorias para a pós-graduação brasileira? Esta obra convida o leitor a explorar essas perguntas a partir de uma análise abrangente realizada junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências (UFRGS, UFSM, FURG e UNIPAMPA). Com base no perfil, na inserção no mercado de trabalho, nas condições socioeconômicas e nas percepções sobre a formação recebida de discentes e egressos, o livro oferece um panorama multifacetado do impacto positivo da pós-graduação e dos desafios a serem enfrentados. Além disso, propõe uma reflexão sobre o papel da autoavaliação como um instrumento estratégico de formação continuada e de planejamento institucional. Com base em evidências e interpretações criteriosas, a obra provoca, instiga e amplia o debate sobre a pós-graduação brasileira. Trata-se de uma leitura essencial para gestores, pesquisadores e docentes interessados em compreender e aprimorar os mecanismos de avaliação na pós-graduação.

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Autorenporträt
Ediane Maria Gheno Doutora em Educação em Ciências (UFRGS). Professora na Universidade Federal do Pará (UFPA). Graduada em Letras pela Faculdade Porto-Alegrense - FAPA (2009) e em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul-UFRGS (2019). Possui mestrado e doutorado em Educação em Ciências pela UFRGS. Tem experiência na área de Educação em Ciências e Ciência da Informação (Biblioteconomia), atuando principalmente nos seguintes temas: Bibliotecas Comunitárias, Projetos de fomento ao livro e à leitura, Avaliação Institucional, Avaliação de Políticas Públicas em CTI e indicadores bibliométricos e cientométricos. Faz parte da equipe do Diretório Leopoldo de Meis-DLDM: sistema de apoio à avaliação institucional da pós-graduação brasileira. Atualmente, compõe o quadro de docente permanente no Instituto de Ciências Sociais Aplicadas (Faculdade de Biblioteconomia), da Universidade Federal do Pará (UFPA) e no Programa de Pós-Graduação em Ciências da Informação (PPGCI/UFPA). Coordenadora e líder do grupo de Pesquisa do CNPq: MensureLab (Laboratório de Estudos Métricos da Informação e de Avaliação de Políticas Públicas em CTI para o desenvolvimento da Amazônia Legal). Informações sobre o Grupo acesse: dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/4056354057466652.Site: mensurelab.ufpa.br. Redes sociais: @edianegheno. Bibliotecária registrada no CRB-2: 1892. Ocupa o cargo de Diretora da Faculdade de Biblioteconomia da UFPA (Gestão 2024-2026). Jessié Martins Gutierres Doutor em Educação em Ciências (UFRGS) e em Ciências Biológicas-Bioquímica Toxicológica (UFSM). Graduação em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Mestre em Ciências Biológicas: Bioquímica e Biologia Molecular (2010). Doutor em Ciências Biológicas: Bioquímica e Biologia Molecular pela UFSM (2013) e em Educação e Ciências (2019) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Desenvolveu parte de seus estudos de doutoramento sandwish como PhD student na Faculdade de Medicina e no Center for Neuroscience and Cell Biology na Universidade de Coimbra, Portugal. Tem atuação na pós-graduação e graduação nas áreas das Ciências Biológicas e Educação em Ciências, atuando principalmente nos seguintes temas: circuitaria trisináptica hipocampal e neuroquímica do aprendizado e da memória, e educação em espaços não formais de aprendizagem. Atualmente é Professor Visitante na Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG) vinculado ao Instituto de Ciências Biomédicas e ao Museu de Memória e Patrimônio e História Natural da UNIFAL.