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Em minha tese de doutorado, que culminou neste livro, o currículo é como uma planta e, enquanto tal, pode ser "rizomático". No entanto, há falhas de entendimento por parte de quem deve elaborar os programas curriculares, além de variáveis como tempo hábil para revisar os textos, burocracias internas para formação de equipes, conflitos de ego, de hierarquia e até disputas entre gestores, o que resulta, infelizmente, em currículos que não são funcionais para as unidades de ensino, contribuindo para a repetição da resistência docente em materializá-los em sala - e não apenas por lacunas no processo de formação dos educadores.…mehr

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Produktbeschreibung
Em minha tese de doutorado, que culminou neste livro, o currículo é como uma planta e, enquanto tal, pode ser "rizomático". No entanto, há falhas de entendimento por parte de quem deve elaborar os programas curriculares, além de variáveis como tempo hábil para revisar os textos, burocracias internas para formação de equipes, conflitos de ego, de hierarquia e até disputas entre gestores, o que resulta, infelizmente, em currículos que não são funcionais para as unidades de ensino, contribuindo para a repetição da resistência docente em materializá-los em sala - e não apenas por lacunas no processo de formação dos educadores.

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Autorenporträt
Janaina Campos Peres é Bacharela e Licenciada em Ciências Biológicas, especialista em Análises Clínicas e tem Formação De Docentes para o Ensino Superior; Mestra em Gestão e práticas educacionais; Doutora em Educação. Integrou o roll de autores em livros como "Alfabetizar os sentidos para um mundo em transição", "Education and research topics" e "Educação Artes e outras linguagens". Concursada no Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, atuou como coordenadora do Ensino Médio e Médio Integrado durante 4 anos. De 2021 à 2023 participou do Grupo de formulação e Análises Curriculares (Gfac) do Centro Paula Souza como professora curriculista. Desde 2008 nunca deixou de lecionar Biologia.