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Le changement represente aujourd'hui a la fois un constat et une valeur. L'ecole est tenue de &quote;s'adapter&quote;, de &quote;s'actualiser&quote;, de se &quote;moderniser&quote;... tout en etant l'objet de multiples commentaires, scientifiques, journalistiques, politiques... Mais cette centration sur le present (et l'avenir) fait obstacle a une mise en perspective historique. Avec quels concepts decrire les transformations contemporaines ? Y a-t-il continuite, discontinuite ou rupture avec le passe ? Le changement est aborde selon trois themes distincts l'orientation scolaire, la culture du secondaire et une discipline scolaire.…mehr

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Produktbeschreibung
Le changement represente aujourd'hui a la fois un constat et une valeur. L'ecole est tenue de "e;s'adapter"e;, de "e;s'actualiser"e;, de se "e;moderniser"e;... tout en etant l'objet de multiples commentaires, scientifiques, journalistiques, politiques... Mais cette centration sur le present (et l'avenir) fait obstacle a une mise en perspective historique. Avec quels concepts decrire les transformations contemporaines ? Y a-t-il continuite, discontinuite ou rupture avec le passe ? Le changement est aborde selon trois themes distincts l'orientation scolaire, la culture du secondaire et une discipline scolaire.

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